К основному контенту

Блог учителя-дефектолога Шелест Александры Викторовны

Поиск по этому блогу

Кто такой учитель-дефектолог?

дата: декабря 16, 2021

Получить ссылку
Facebook
Twitter
Pinterest
Электронная почта
Другие приложения

Получить ссылку
Facebook
Twitter
Pinterest
Электронная почта
Другие приложения

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения

Тема: «Составление и употребление в речи сложноподчиненных предложений с союзом потому что» Цели: 1. Формирование навыка составлять и употреблять в речи сложноподчиненные предложения. 2. Формирование навыка находить причинно-следственной связи между событиями. 3. Формирование навыка употребления союза потому что. 4. Формирование умения отвечать полным предложением (сложным), употребляя союз потому что. 5. Развитие внимания, памяти, мышления. 6. Развитие общей моторики, координации речи с движением. Оборудование: игра «Что сначала, что потом?», изображения двух юношей (один с удивленным лицом), бревна, колеса, самолета, птицы; картинки: девочка упала и плачет; осень, опадает листва; мальчик лежит с больным зубом рядом гора фантиков от конфет; мальчик стоит расстроен- ный перед упавшим мороженным; зима, стоит тепло одетый мальчик; мяч. Ход занятия I. Организационный момент. ИГРА «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». Логопед раздает каждому ребенку по две сюжетные кар- тинки и просит посмотрет

Игра "Улитка" для автоматизации звуков Р и Рь на материале слов.

Технологии Blogger

Автор изображений для темы: RBFried